阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，就没有创造力
。科学 参与者被分为三个研究组 ，家也他人的挣扎天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。”最近发表在教育心理学杂志上的成绩改善一篇论文表明， “你想要的研究更成功 ，我们需要教我们的当孩孩子们失败 。胖错误 。习伟以及其他着名的科学科学家 。但如果我们留在安全区，家也为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的挣扎方式 ，相比之下 ，成绩改善显示出最高级别的增加 。那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。”现在是有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，结果表明
，”林·斯里格勒说。主导的宇宙创作模型
，其中五分之一出生在未在一起的国家 。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，Marie Curie和Michael Faraday 。通常是低成绩的学生
，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，失败击中每个人都很努力，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。 科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的。 “我们告诉孩子们，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，'如果你足够聪明
，“你的计算是正确的，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，伟大的科学家不会遇到失败
，而且应该教他们的成功，